La mia ricerca riguarda il corpo come punto di partenza dell’apprendimento musicale, e i gruppi che imparano musica regolandosi da sé. Tre nuclei: l’embodied music learning, cioè come movimento e gesto costruiscono la comprensione musicale; le pratiche partecipative come il circle singing, dove l’improvvisazione collettiva diventa strumento didattico; l’apprendimento autoregolato e inclusivo, con uno sguardo alle forme democratiche e sociocratiche di conduzione del gruppo.

Porto questo lavoro nei convegni internazionali di educazione musicale e lo pubblico su riviste di settore.

• Marchi, F. G. (2026). “Ci sembrava normale”. Pedagogika. Rivista di educazione, formazione e cultura, Anno 30, n. 5, settembre–ottobre 2026, pp. 74–80. ISSN 1593-2559.
• Marchi, F. ‘Si fa sol in compagnia: crescere insieme attraverso la musica’. Contributo selezionato con referaggio a doppio cieco e pubblicato nell’Archivio INDIRE delle buone pratiche artistiche (Eufonica 2026), classificato come ‘Paper per convegno’.
• Piramidi mutanti: l’esperienza del circle singing. Coralità, n. 2/2021.
• Essere sul palco. Choraliter, FENIARCO, n. 56, settembre 2018.

• Building Circles: An Experiential, Inclusive and Transcultural Approach to Musical Learning. 5th ISME South Asia Regional Conference, Bangalore, 21-23 maggio 2026.
• A pedagogy focused on responsibility and self-regulated learning. A sociocratic and inclusive view. ISME MISTEC Pre-Conference Seminar, Estonian Academy of Music and Theatre, Tallinn, 23 luglio 2024.
• Building Circles. Exploring Music Practices Through Bodies. 3rd European Music School Symposium, mdw – Universität für Musik und darstellende Kunst Wien, 6-7 ottobre 2023.

• Ikigai, voice and ethical responsibility in vocal pedagogy: play, motivation and self-inquiry in music education. 4th European Music & Art School Symposium, The Ethical Horizons of Music and Art Schools, mdw Vienna, 25-26 settembre 2026. Contributo accettato.

• Ikigai e voce. Chi siamo e come impariamo. Tesi, Conservatorio «C. Monteverdi» di Bolzano, 2024.
• Didattica esperienziale. Esperienze democratiche, sociocratiche, libertarie, inclusive. Elaborato di specializzazione, Università di Trento, 2022.
• Musica e sòma. Una didattica musicale a partire dal movimento. Tesi, Conservatorio «C. Monteverdi» di Bolzano, 2021.
• Body Percussion. Tesi, Conservatorio «F. A. Bonporti» di Trento, 2009.

Nel 2009 ho partecipato alle spedizioni di ricerca del CRAnMus – Centro di Ricerca in Antropologia della Musica in Macedonia e Bulgaria, con registrazione e trascrizione di repertori tradizionali legati al Kalójeros e all’Anastenaria.